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- 2026-06-15 发布于江西
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教育科学文摘2024年第1期研究生教育
拔尖文科博士成长的社会支持系统分析
以73篇全国优秀博士学位论文致谢为轴
俞兆达
厦门大学教育研究院/教师发展中心,福建厦门361005
《重庆高教研究》2023年第5期,约20000字
管理能力,否则在不同角色切换过程中可能发生角
色冲突;另一方面,导师节点的资源过载或将进一步
人们总是乐于将“拔尖”归结为天赋异慕、命运
拉大导师和学生权力关系的非对称鸿沟,可能导致
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