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低段英语趣味性教学手段的加强策略研究

案例背景

随着大数据时代的到来，全球成为了“地球村”，英语作为世界范围内使用最多的语言，成为了提升学生文化素质的重要途径。小学低段英语的教学效果直接性影响着往后英语阶段的英语走向。做好低段英语的启蒙工作能够保证学生英语学科的顺利，兴趣是学生最好的老师，能够为学生提供一个趣味性的英语课堂，对学生的语言发展具有重要作用。在实际教学中发现，许多小学英语教师并没有构建英语趣味性教学课堂的意识，课堂仍然采用传统填鸭式手段进行教学，单纯认读、背诵、检查，这种教学不仅让课堂索然无味，也让学生失去了学习英语学科的兴趣。新课标也给英语教学提出了增加课堂趣味性的标准，这就要求我们在实际教学中重视英语趣味性教学，使用多种教学手段增加课堂教学的趣味性。

事件过程

教学年级：一年级

教学内容：PetsatHomeLesson2

教学过程简介：

Step1:Warming-UP

Teacher:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

(通过师生亲切的对话，充满热情的交谈，拉近师生之间的距离。)

Teacher:Doyoulikeanimals?Let’ssingasongandfindtheanimals.

播放歌曲，学生围成一个圆圈唱歌，作为热身的开始，可以让课堂变得活跃。根据播放的歌曲的动物声