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浅谈数学课提问技巧

设问要有效

有明确性方法不对教师可以提问图中有几只小猪几根木头同学的答案自然是只小猪根木头这样第页共页就有利于同学对数学信息的逮住为该课程的学习奠定基础所以在数学教学中巧妙的制定问题是很重要的主要是针对同学的猎奇心理对其求知的欲望进行激发促使其在回答问

在实际教学中，我们可以从故事中创设问题;从生活实际中创设

问题;从自主探究中创设问题。关于一个六、七岁的孩子来说，他

们还沉醉在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。

他们喜爱听老师给他们讲一些小动物的故事。《数学课程标准》的

学段教学建议中指出：数学教学，要紧密联系同学的生活实际，

从同学的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，所以

在新课引入时，〔教师〕可以依据教材的内容，自编故事，从讲故

同学右边有个桃左边有个一共有少个桃同学右边有个桃还有个一共有少个桃提问名同学几乎是都不能回答到点子上来于是我改变方法在另一个班级上课的时候我紧紧围绕教学目标让同学抓住括线题的数学信息袋子里一共是个桃拿走了个可以提出什么问题经过我的适当点拨同

事开头，创设一种情境，结合富有启发性的提问，来导入新课。