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高中语文整本书阅读教学中的阅读教学策略与教学效果关系研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中语文整本书阅读教学中的阅读教学策略与教学效果关系，通过理论分析与实证研究，探讨不同阅读策略对学生的语言能力、思维品质及文化素养的影响。研究发现，科学的阅读策略能够显著提升学生的阅读理解能力、批判性思维及审美鉴赏力，而教学效果的优化需结合学生个体差异、文本特点及教学情境。研究结论为高中语文整本书阅读教学提供了实践参考，强调教师在策略选择与实施中的关键作用，旨在推动阅读教学从“量”向“质”的转化，实现学生核心素养的全面发展。

**关键词**

高中语文；整本书阅读；教学策略；教学效果；核心素养

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**一、