《辨识资源脉动 守护大国根基——高中地理湘教版选择性必修3“自然资源与人类活动”示范课教学设计》.docxVIP

《辨识资源脉动守护大国根基——高中地理湘教版选择性必修3“自然资源与人类活动”示范课教学设计》

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年日常修订精神为指导，以落实“立德树人”根本任务为引领，以培养学生地理学科核心素养为宗旨，聚焦“资源、环境与国家安全”这一模块的核心主题。设计依据为选择性必修3课程内容要求“3.1结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系”-18。本节位于湘教版选择性必修3第一章第一节，兼具第一单元总论和整个模块引言的重要功能，是开启《资源、环境与国家安全》学习的奠基性内容-18。

当前我国正处于“十五五”规划开局之年，新一轮科技革命和产业变革深入发展，绿色低碳转型加速推进，粮食、能源资源等初级产品供给保障能力持续加强，国家经济安全保障能力稳步提升-52。把握时代脉搏将最新政策理念融入课堂教学，有助于深刻理解自然资源的战略价值，强化国家认同与责任担当。在2025—2026学年高中地理教学中，本项目教学设计的核心任务，正是在系统梳理该课题专业知识体系的基础上，运用项目式学习、信息技术融合与跨学科融合等前沿教学策略，帮助学习者建立科学的资源观、树立人地协调观与国家安全观，实现知识与素养的同步进阶。

二、教学内容分析

教学内容为湘教版（2019）选择性必修3第一章“资源、环境与人类活动”