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教育项目评估与效果监测手册

第1章项目概况与评估设计原则

1.1项目背景与目标界定

我们要明确评估项目启动的根本动因。以“乡村数字教育公平提升计划”为例，该项目因国家“教育数字化战略行动”提出，旨在解决偏远山区学校教师数字化资源匮乏问题。背景分析需量化现状：调研显示，某省份300所示范校中，约75%的偏远小学仍缺乏稳定的网络接入，导致90%的教师无法有效开展远程教学。②在此基础上，界定评估目标必须紧扣国家战略与地方需求。本项目的核心目标不仅是“完成评估”，更是“诊断差距”与“提出可落地的干预方案”。目标需分为三大维度：一是诊断维度，需明确识别当前教学模式的短板；二是干预