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《风娃娃》教学案例

一、案例背景

《风娃娃》是一篇充满童趣的童话故事，以拟人化的手法讲述了风娃娃帮助人们做事，既有成功的喜悦，也有好心办坏事的困惑。本课位于小学低年级语文教材中，其教学不仅承担着识字、朗读、理解文本内容的基础任务，更肩负着引导学生初步感知人物情感、明白做事要考虑实际效果的育人功能。本案例旨在通过创设有效教学情境，引导学生在积极的语言实践中理解故事，习得语言，并初步建立正确的行为认知。

二、教学目标的确立

基于课程标准要求、年教学目标以及学生的认知特点，本课教学目标设定如下：

1.认识本课生字，会写若干重点字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.正确、流利、有困难的地方多读几遍，能结合插图理解课文内容，体会风娃娃的情感变化。

3.初步懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。

三、教学重难点

教学重点：理解风娃娃做的好事和给人们带来的麻烦，体会风娃娃的情感变化。

教学过程：引导学生理解“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。

四、教学准备

多媒体课件（包含图片、音频、视频片段）、生字卡片、风娃娃简笔画。

五、教学过程设计与实施

（一）创设情境，激发兴趣

师：（播放轻柔的风声，并配合手势）同学们，听听这是什么声音？（学生回答“风声”）对，是风。今天，我们要认识一位可爱的朋友，它就是——（出示风娃娃图片）风娃