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教师教学大纲与评估标准手册（执行版）

第1章课程总则与教学目标

1.1课程性质与定位

本课程依据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》及学校人才培养方案编制，旨在落实立德树人根本任务，将“文化自信”与“语言运用”双核驱动，构建以核心素养为导向的完整知识体系。课程性质界定为“基础性、工具性与人文性的统一”，强调语文不仅是获取信息的工具，更是塑造人格、涵养精神的载体，所有教学设计均围绕此核心展开。在课程定位上，本课程面向全体高中生，覆盖基础型、拓展型及研究型学习路径。基础型侧重文本解读与基础技能训练，拓展型侧重跨学科融合与批判性思维，研究型则聚焦社会议题下的深度探