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基于故事教学法的小学英语听力课程设计与实施效果评估论文

**摘要**

在全球化教育背景下，小学英语听力教学作为语言学习的基础环节，其有效性直接影响学生的语言综合能力。传统听力教学模式往往以机械训练为主，忽视了学生的情感体验和认知规律，导致学习兴趣低落、听力效率低下。故事教学法通过创设生动情境、激发情感共鸣、强化记忆与理解，为小学英语听力教学提供了新的路径。本研究以故事教学法为核心，探讨其在小学英语听力课程设计中的具体应用策略，并通过实证分析评估其教学效果。研究发现，故事教学法能够显著提升学生的听力理解能力、学习主动性和语言应用水平。本研究旨在为小学英语教师提供可操作的教学参考，推动听力教学从“