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基于翻转课堂的小学数学探究式教学实践研究论文

**摘要**

翻转课堂作为一种颠覆传统教学模式的创新实践，将知识传授与知识内化过程颠倒，为小学数学探究式教学提供了新的可能。本研究以小学数学学科为切入点，结合探究式学习理论，探讨翻转课堂如何激发学生学习兴趣，提升数学思维能力，并分析其应用中的困境与优化路径。研究发现，翻转课堂通过个性化学习、深度互动和问题驱动，有效促进了学生数学核心素养的发展，但同时也面临家庭支持不足、教师技术能力欠缺等问题。本研究旨在为小学数学教师提供实践参考，推动教学模式的变革。

**关键词**

翻转课堂；小学数学；探究式教学；核心素养；教学实践

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###一、引言

小学