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初中生科技馆学习体验与科学素养提升策略研究论文

**摘要**

初中生科技馆学习体验与科学素养提升策略研究，旨在探索科技馆作为非正式教育场所如何有效促进青少年科学认知、实践能力与创新思维的发展。通过分析学习体验的构成要素（如互动性、情境化、情感共鸣等）及其与科学素养提升的关联机制，结合实证调研与案例剖析，提出优化策略，为科技馆教育实践与学校科学课程整合提供理论参考。研究强调情感化体验与学科融合的重要性，以实现科学教育的内化与长效影响。

**关键词**

科技馆学习体验；科学素养；初中生；教育策略；非正式学习

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**一、引言**

科技馆作为连接科学与公众的桥梁，其教育功能日益凸显，尤其在培养学