基于建构主义理论的高中英语读后续写评价标准与教学评价改革研究论文.docx

基于建构主义理论的高中英语读后续写评价标准与教学评价改革研究论文

**摘要**

本研究基于建构主义理论，探讨高中英语读后续写评价标准的优化路径及教学评价改革策略。通过分析当前读后续写评价中存在的主体单一、标准固化等问题，结合建构主义强调学生主动建构知识的理念，提出多维度的评价标准体系，包括内容连贯性、语言创新性、思维深度等维度。研究通过实证分析，验证新评价标准的有效性，并构建基于过程性评价与终结性评价相结合的教学评价改革模式，以激发学生写作兴趣，提升英语核心素养。研究结果表明，建构主义理论指导下的评价改革能显著改善学生读后续写能力，为高中英语教学提供实践参考。

**关键词**

建构主义；高中英