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《控制的形态》教案-2025-2026学年浙教版小学信息技术六年级下册.pdf

《控制的形态》教案-2025-2026学年浙教版小学信息技术六年级下册.pdf

    《控制的形态》教案-2025-2026学年浙教版小学信息

    技术六年级下册

    —、学情分析

    六年级学生已通过第1课学习，掌握“自动控制系统”“输入一处理一输出”等

    基础概念，能区分自动与手动控制，对生活中的自动设备（空调、感应门、烘手

    机）有直观认识。但他们对“控制形态”的差异——系统输出是否回传输入端、是

    否根据结果调整动作——缺乏认知，容易混淆“能自动动”和“能自动调整”。学生

    抽象思有限，难以理解“反馈”的本质，需通过对比实验、示意图、生活化案例，

    从“有无结果回传、是否自动修正”的直观

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