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当代文化视角下高中语文教学“参与性”策略研究与实践论文

**摘要**

在当代文化视域下，高中语文教学需突破传统单向灌输模式，转向以学生为主体、文化浸润为底色的“参与性”策略。本文立足文化多样性、学生主体性两大核心，结合教学实践案例，探讨如何通过情境创设、互动体验、文化共鸣等路径，激发学生深度参与，提升语文核心素养。研究指出，参与性策略不仅有助于学生语言能力的内化，更能培养其文化认同与批判性思维，为语文教学改革提供新思路。

**关键词**

当代文化；高中语文；参与性策略；教学实践；文化浸润

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**一、引言**

语文教学，本应是文化传承与学生精神成长的熔炉，却在应试教育的裹挟下，逐渐异化为机