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基于项目式学习的高中生物建模教学策略研究论文

**摘要**

项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，在高中生物教学中具有独特的价值。本文旨在探讨基于项目式学习的高中生物建模教学策略，通过分析当前教学中的问题与挑战，提出优化路径，以提升学生的生物学核心素养。研究结合教学实践，从学生认知与教师教学两个维度出发，揭示项目式学习在生物建模中的实施困境与创新机遇，为高中生物教学改革提供参考。

**关键词**

项目式学习；高中生物；建模教学；核心素养；教学策略

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**一、问题的提出**

在高中生物教学中，建模能力是学生理解复杂生命系统、培养科学思维的关键能力。然而，传统教学模式往往以知识