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小学科学教学观察记录在提升学生科学探究能力中的实证研究论文

**摘要**

在小学科学教育实践中，观察记录是学生科学探究的重要手段，但当前教学实践中仍存在观察记录与探究能力培养脱节、记录形式单一、评价体系缺失等问题。本研究通过实证分析观察记录在提升学生科学探究能力中的作用机制，提出优化策略，旨在推动小学科学探究式教学的深化。研究发现，规范的观察记录能显著增强学生的观察能力、数据分析和科学表达力，但需结合情境化设计、多元化评价及教师指导，以充分发挥其教育价值。

**关键词**

小学科学；观察记录；科学探究；实证研究；能力提升

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**一、问题的提出**

科学探究能力的培养是小学科学教育的核心目