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人工智能课程对初中生认知发展的影响研究论文

**摘要**

本研究聚焦人工智能（AI）课程对初中生认知发展的多维影响，通过实证分析探讨AI教育如何重塑学生的思维模式、学习策略及问题解决能力。研究结合认知心理学理论与教育实践，通过问卷调查、课堂观察和个案访谈等方法，揭示AI课程在提升学生逻辑推理、创造性思维及信息素养方面的作用机制。研究发现，AI课程不仅增强了学生的技术应用能力，更在潜移默化中促进了其批判性思维与跨学科整合能力的发展。基于此，本文提出优化AI课程设计的建议，以期为初中阶段的AI教育提供实践参考。

**关键词**

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**一、引言与背景**

在数字化浪潮席卷全球的今天，人工智能（