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关于“核心素养视域下初中语文群文阅读教学策略研究”的中期报告

一、课题基本信息

*课题名称：核心素养视域下初中语文群文阅读教学策略研究

*立项编号：SK[年份]G[两位数]

*课题负责人：李明

*所在单位：XX市教育科学研究院

*报告日期：[当前年份]年[当前月份]月

二、课题研究概述

（一）研究背景与意义

随着新课程改革的深入推进，核心素养的培育已成为教育教学的核心目标。初中语文作为母语教育的关键学段，其教学方式的革新对于学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养的形成至关重要。群文阅读作为一种新兴的阅读教学模式，通过将一组或多组具有内在关联的文本进行结构化组合，引导学生在比较、辨析、整合中深化理解，拓展视野，对于培养学生的高阶思维能力和自主阅读能力具有显著优势。

本课题立足于当前初中语文阅读教学中存在的文本解读碎片化、学生阅读兴趣不高、思维训练深度不足等现实问题，旨在核心素养理论的指导下，系统探索初中语文群文阅读的有效教学策略。这不仅有助于丰富群文阅读的理论研究，更能为一线语文教师提供可操作的实践范式，从而切实提升初中语文阅读教学质量，促进学生语文核心素养的全面发展。

（二）核心概念界定

1.核心素养：指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。本课题特指《中国学生发展核心