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一一间隔排列教学设计

一、教学内容

本课教学内容为小学数学中的“一一间隔排列”，主要引导学生通过观察、操作、比较等数学活动，探索并发现两种物体一一间隔排列时的数量关系及其简单应用。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生经历对两种物体进行一一间隔排列现象的观察、比较和分析过程，初步发现其中的简单规律。

2.能运用发现的规律解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。

3.培养学生初步的观察、比较、分析和概括能力。

（二）过程与方法

1.通过观察、操作、讨论、交流等活动，引导学生主动参与探究，体验发现规律的过程。

2.在探究规律的过程中，感受“一一对应”的数学思想方法，发展初步的逻辑思维能力。

（三）情感态度与价值观

1.在数学活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

2.培养学生合作探究的意识和习惯，体验数学学习的乐趣和成功的喜悦。

三、教学重难点

（一）教学重点

发现并理解两种物体一一间隔排列时的数量关系。

（二）教学难点

理解“当两种物体一一间隔排列成一排时，如果两端的物体相同，那么两端物体的数量比中间物体多一；如果两端的物体不同，那么两种物体的数量相等”这一规律，并能灵活运用。

四、教学准备

教师：多媒体课件、实物投影仪、小棒、圆片等。

学生：小棒、圆片（或其他学具）、练习本。

五、教学过程

（一）创设情境，初步感知

1.谈