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初中历史教学中历史解释能力培养的情境创设策略研究论文

**摘要**

历史解释能力是初中历史教学的核心素养之一，而情境创设则是培养学生历史解释能力的有效途径。本文以初中历史教学为研究对象，探讨情境创设策略在历史解释能力培养中的应用。通过分析情境创设的理论基础、实践案例及效果评价，提出优化情境创设的具体方法，以期为历史教师提供教学参考，提升学生的历史思维品质。

**关键词**

初中历史；历史解释能力；情境创设；核心素养；教学策略

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###**一、引言**

历史教学不仅是知识的传递，更是思维的启迪。在初中历史课堂中，培养学生的历史解释能力至关重要。历史解释能力是学生基于史料分析、观点构建、逻