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2025-2026学年花婆婆幼儿教案

一、教学内容分析

婆婆说秋天撒种子春天开花呀原来孩子早用自己的逻辑编织了认网角色扮演时乐乐模仿花婆婆送花种把种子塞进同桌口袋说明年春天你就有花了这种无意识的分享比任何说教都更接近教育的本质但我也在反思实物展示环节耗时过长挤占了送花种情景模拟的时间下次应该让花

1.本节课的主要教学内容。以教材“自然的馈赠”单元中《花婆婆》故事文

本为载体，解析花婆婆“让世界更美丽”的生命轨迹（海边童年、远游梦想、种花

实践），通过“四季花事”线索（春播虞美人、夏植百日菊、秋撒金盏菊、冬护球

根），引导幼儿感知季节与花朵的共生关系；结合“分享花种”情节，渗透“用微

小行动创造美好”的情感内核；设计“花朵颜色分类”“季节拼图”等操作活动，

深化对自然规律的具象认知。

2.教学内容与学生已有知识的联系。幼儿在“我们的四季”主题活动中已积

累对季节特征的初步感知（如春芽、夏蝉、秋果、冬雪）及常见花卉（如桃花、菊

花）的视觉经验，本节课通过故事将碎片化的自然认知串联成网——将“花婆婆种

的花”与幼儿已知的季节符号、花朵形态建立联结，引导幼儿从“认识花朵名称”

到“理解花与季节的约定”，用“送花种给朋友”的情节将“分享”从概念转化为