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基于数据驱动的历史教学策略在高中历史课程中的应用研究论文

**摘要**

本研究聚焦于数据驱动的历史教学策略在高中历史课程中的应用，旨在探索如何通过量化分析、大数据技术等手段优化历史教学实践，提升学生的核心素养。研究发现，数据驱动策略能够增强历史教学的针对性，促进个性化学习，并深化学生对历史事件和人物的理解。通过实证分析，本研究为高中历史教师提供了可操作的教学建议，包括利用数据分析工具、构建多元评价体系等，以推动历史教育向智能化、精准化方向发展。

**关键词**

数据驱动；历史教学；高中课程；核心素养；个性化学习

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**一、引言**

历史教学，作为人文教育的核心环节，承载着培养学生思辨能力