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高中语文“经典名著”阅读情境创设与理解能力提升论文

**摘要**

在高中语文教育中，“经典名著”阅读是培养学生人文素养、审美能力和批判性思维的重要途径。然而，传统阅读教学模式往往过于注重知识灌输，忽视了学生的情感体验和思维参与，导致学生对名著的理解停留在表面，难以形成深层认知。本文旨在探讨如何通过创设情境化的阅读环境，激发学生的阅读兴趣，提升其理解能力。具体而言，文章从“情境创设的必要性”和“情境创设的有效策略”两个维度展开论述，结合具体案例分析情境创设对名著阅读的促进作用，为高中语文教师提供实践参考。

**关键词**

经典名著；情境创设；阅读理解；高中语文；教学策略

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###一、引言