教师如何规范幼儿禁忌语言并有效引导.pdfVIP

教师对幼儿禁忌语言

有的幼儿教师在幼儿园教育工作中与幼儿交往时，往往言辞不当，说出一些“不中

听”的话，伤害幼儿自尊心，影响了幼儿心理的健康发展。通过在幼儿园里调查教师对

幼儿说出的一些“不中听”的话，并分析这些忌语对幼儿所造成消极作用的影响，提出

职业疲惫现象发现教师中较为普遍地存在着头疼易疲劳抑郁紧张焦急等多种不良症状而这些症状的出现频率强度和持续性与部分幼儿的调皮不听话行为不良等密切相关显示出幼儿的发展与对教师教育教学的反应在教师身心健康的维护中具有重要影响通过一些研究指出相对于

教师应真正把幼儿当做教育主题，以幼儿的发展为最高利益，是不能也不会说出这些伤

害幼儿心灵的话和教师要在幼儿面前应树立榜样遗迹减少教师禁忌语言的两点措施。

“众所周知，不少服务业早就给它的从业者列出了‘服务忌语’什么话该说，什么话不

能说，白纸黑字，清清楚楚。而这些行业给员工的嘴上‘规矩’，无非是为了提高服务水

平，招揽顾客，更好地参与时常竞争。做得好，就多挣点票子，做得不好，也不回塌下

来，可教育就不一样，教育服务的对象是学生，是活生生的人，要是不管住教师的嘴，

任其“乱说”学生的心灵就要受到伤害，就会影响学生身心健康发展，这种损失将无法

也不听的时候老师就会很生气的