【统编版】高中语文人教统编版必修上册《2.3 峨日朵雪峰之侧》（教学课件）公开课（共26张PPT）.pptxVIP

新课导入;;教学目标;;作者评价;;这首诗写的是作者在登峰途中的体验与感怀。诗题交代了作者所处的位置。;结构梳理;;;;;诗歌鉴赏;这是我此刻仅能征服的高度了：

我小心地探出前额，

惊异于薄壁那边

朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳

正决然跃入一片引力无穷的

山海。石砾不时滑坡，

引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，

像军旅远去的喊杀声。

我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。

血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。;诗歌鉴赏;这是我此刻仅能征服的高度了：

我小心地探出前额，

惊异于薄壁那边

朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳

正决然跃入一片引力无穷的

山海。石砾不时滑坡，

引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，

像军旅远去的喊杀声。

我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。

血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。;;;人生的苦难和挫折,实在是对人生的一种造就,战胜挫折和苦难就会赢得财富。今天我们领悟了昌耀的人生体验,明天我们也要像他那样用自己的顽强意志去直面挫折,即使身处孤绝之境，也要笑对人生，走向成功的彼岸！;啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。

在锈蚀的岩壁，

但有一只小得可怜的蜘蛛

与我一同默享着这大自然赐予的

快慰。;艺术手法的赏析：;总结归纳;~结构上：

此前诗人聚焦于“我”与雪峰、太阳的互动，

营造宏大、冷峻的氛围；

“我突然看见”引出“蜘蛛”这一微小意象，

形成从“宏大”到“微观”的视角转折，

让诗歌层次更丰富