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破茧与向阳：班级处境不利学生生活体验的深度剖析与展望

一、引言

1.1研究背景

教育公平作为社会公平的基石，一直是全球教育领域追求的核心目标。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是机会公平。在追求教育公平的进程中，处境不利学生群体逐渐走入大众视野，成为教育研究与实践关注的重点对象。

处境不利学生是指由于家庭经济贫困、社会地位低下、身体残障、学习困难、家庭结构不完整等各种不利因素，在教育过程中面临诸多困难和障碍，难以获得与其他学生同等教育机会和教育资源，进而影响其学业成就和身心发展的学生群体。在班级这一微观教