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初中生网络话语失范现象的文化社会学审视与治理——基于短视频平台网络流行语生态的动态追踪研究

摘要

随着智能手机与数字多媒体终端的全面普及，短视频平台已深度嵌入青少年的日常精神生活。在此背景下，初中生网络话语失范现象日益凸显，大量带有审丑性、对抗性与消解性的短视频流行语在校园内部野蛮生长，引发了教育学与社会学界的广泛担忧。本文采用文化社会学视角，综合运用网络爬虫抓取法、跨期动态追踪法与多元线性回归模型。研究团队对东部地区六所公办初中展开了为期十四个月的结构化追踪，重点考察短视频流行语在初中生同辈圈层中的创生路径与异化动力学。实证结果表明，初中生网络话语失范并非孤立的语言学变异，而是个体在消解高压学业焦虑、寻求次级场域身份认同以及抵抗成人社会权威时产生的代偿性符号抵抗。通过引入网络批判性媒介素养中介模型，研究发现开展结构化的语用干预与团队重组活动能够促使失范行为发生显著的边际递减。本研究提炼出数字治理图式下的微观特征编码范式，为推进高质量转型阶段的青少年话语生态建设交付了精准的循证治理路径。

关键词：初中生；网络话语失范；短视频平台；文化社会学；动态追踪

引言

近年来，以算法推荐为核心驱动力的短视频平台迎来爆发式增长，迅速占领了青少年的非正式学习空间。初中生作为典型的网络原住民，其语言习惯与认知图式正在受到数字低俗文化的剧烈重塑。在此背景下，初中生网络话语失范问题日益凸显，引发了全社会