高中化学教学中的三重表征思维培养模式研究与应用论文.docx

高中化学教学中的三重表征思维培养模式研究与应用论文

**摘要**

在高中化学教学中，培养学生的三重表征思维（符号表征、图像表征、情景表征）是提升学科核心素养的关键路径。本研究立足化学学科的本质特征，通过分析当前教学现状与认知发展规律，提出以三重表征思维为核心的教学模式，旨在解决学生化学思维固化、迁移能力不足等问题。通过理论梳理与教学实践验证，揭示三重表征思维对化学概念理解、问题解决及创新思维培养的内在机制，为高中化学教学改革提供实践参考。

**关键词**

高中化学；三重表征；思维培养；教学模式；核心素养

---

**一、引言与背景**

（一）**三重表征思维是化学学科认知的基石**

1.**