核心素养导向下的初中英语单元作业设计策略探析.pdfVIP

教学理论与实践

核心素养导向下的初中英语

单元作业设计策略探析

徐万娟

作业是课程的延伸，是教学的反馈，可以帮助学生1.2作业设计千篇一律抑制诊断与提升功能的发挥

诊断学情，巩固知识，推进学习成果的转化与提升，实不可否认的是，在教育改革大发展的背景下，英语

现学以致用的目标。单元作业又是在此基础上生成的教师已经在作业设计上做了许多的尝试。但是所取得的

一种长程性作业，其一面把单元中最具探究性和综合成效并不大。最大的一个问题就是作业的设计千篇一律。

实践性的内容凝练成作业，给予学生更长的时间去思这与学生的学情是严重不符的。班里学生的学能和成绩

考和内化知识，一面循序提高着学生的思维水平。就英本身就是有梯度的呈现的，教师不从整体上进行规划，不

语学科而言，一个个主题单元对应的是一个个系统的对学生进行分层，作业的设计意图就不能显现出来，高学

周期，学生在每一个周期中