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2025-2026学年播音主持艺术教案

一、教学内容分析

课核心目标通过节奏拆解与情境适配掌握内在机理外在呈现情感适配的动态调控逻辑设计意图新知探究分钟环节一概念建构分钟教师精讲以心跳呼吸类比节奏的生理基础用交响乐指挥手势演示语速停连重音的协同小组实验发放节奏适配实验手册分组完成新闻散文访谈三场景

1.本节课的主要教学内容：围绕《播音主持创作基础》第三单元“有声语言

的节奏驾驭”展开，核心包括节奏的内在机理（生理基础与心理感知）、节奏的外

在呈现（语速、停连、重音的协同调控）、节奏的情感适配（不同文体与语境下的

节奏策略）及节奏的个性表达（风格化节奏的塑造）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：承接学生对普通话语音规范（声韵调准

确）与发声基础（气息支撑、共鸣调节）的掌握，在前期语言表达要素（重音、语

气、语势）学习的基础上，将静态的语音知识转化为动态的节奏调控能力，为后续

节目主持、文学作品朗诵等复杂场景中的语言感染力提升奠定底层逻辑支撑。

二、核心素养目标

语言运用：掌握有声语言节奏的规范调控与个性化表达，提升语速、停连、重

音的协同能力。化节奏的塑造教学内容与学生已有知识的联系承接学生对普通话语音规范声韵调准确与发声基础气息支撑共鸣调节的掌