水循环教学设计（高中地理必修第一册·湘教版）.docx

水循环教学设计（高中地理必修第一册·湘教版）

指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及其后续日常修订精神为根本遵循，立足“立德树人”根本任务，聚焦地理学科核心素养的培养要求。课标对“水循环”一节的核心要求为“运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义”，旨在让学生认识自然界中水的循环运动及其对自然环境与人类活动的深刻影响。本设计贯彻“教学评一致性”理念，将学习目标、学习活动与学习评价有机统一。基于SOLO分类理论，从学生认知发展的前结构水平、单点结构水平、多点结构水平、关联结构水平和抽象拓展结构水平出发，科学设计指向思维进阶的教学活动，引导学生逐