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高中政治议题式教学在培养学生公民参与意识中的实践研究论文

**摘要**

高中政治议题式教学以学生核心素养发展为导向，通过创设真实情境、引导深度探究，有效激发学生的公民参与意识。本研究结合实践案例，分析议题式教学在培养学生社会责任感、公共理性及实践能力方面的作用机制，并提出优化路径。研究发现，议题式教学能突破传统知识灌输的局限，使学生在角色扮演、辩论协作中内化公民精神，但需注意情境设计的适切性、评价体系的多元性及教师引导的动态性。

**关键词**

高中政治；议题式教学；公民参与；核心素养；实践研究

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###一、引言

政治教育不仅是知识的传授，更是公民精神的培育。在高中阶段，学生正处于价值