四年级下册英语教学：通过动物谜语激发学生想象与提问能力.pdfVIP

整体感知激发想象

古人云：“学起思源于疑。”学生的思维往往是从问题开始

的。小教学中提问的策略，在教学中起着举足轻重的作用。以

四年级下册Unit3AnimalsPart3a3b

为例：

开课伊始，以猜动物谜语的方式

整体呈现：

1.It’swhite.Ithasgottwolong

ears.Itcanrunveryfast.

2.Itisbrown.Ithasgotalongtail.

Itcanclimbtrees.Iteatsbananas.

继而呈现一张树干的，鼓励学生根据看到的用所学内容

大胆地提问来猜测动物，如：What…?Howmany…?Can…?

Does…?Is…?等。再适时以学生的反应随机出示竹叶、熊猫的。

学生根据自己对动物的了解和英语知识的储备，大胆的展开想象并进

行有针对性地提问，同时结合老师的回答来猜测动物。最后，组合学

生的答句就诞生了一则熊猫的谜语：