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教育信息化应用与推广手册

第1章教育信息化基础理论与政策导向

1.1国家教育信息化战略演进历程

从2011年启动”到2020年全面深化”，我国教育信息化经历了二十多年的跨越式发展。2011年，国家教育部发布《关于推进教育信息化的若干意见》，标志着战略进入全面实施阶段，确立了“三网融合”（互联网、教育网、校园网）的基础架构。2016年，国家出台《教育信息化2.0行动计划》，核心目标是将全国95%的中小学建成智慧校园，并明确提出要利用大数据、云计算等技术重构教学模式。2019年，又发布《教育信息化2.0行动计划（2019-2021年）》，进一步强调从“技术覆盖”向“能力构建”转变。

2021年，随着《教育信息化2.0行动计划（2021-2025年）》的发布，战略重心进一步聚焦于“高质量发展”。文件提出到2025年，全国中小学优质课程资源覆盖率要达到100%，智慧教育示范区建设规模显著扩大。2023年，在《“十四五”教育信息化发展规划》中，国家明确提出要构建“一核两翼”格局，即以、大数据为两翼，支撑教育公平与质量提升。规划强调要打破学校、家庭、社会的数据壁垒，实现数据要素的流通与共享。2024年以来，随着《教育数字化战略行动》的深入实施，国家开始大力推动“教育数字化战略行动”的落地。重点工程包括“国家中小学智慧教育平台”的升级迭