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《玲玲的画》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生认识并掌握本课要求会写和会认的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读、小组讨论、情境体验等方式，引导学生理解课文内容，体会玲玲情感的变化，感悟其中蕴含的生活道理。培养学生的阅读理解能力和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：使学生明白生活中遇到问题时，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。教育学生在面对困难和挫折时，要保持积极乐观的心态，勇于思考解决问题的办法。

二、教学重难点

1.教学重点：理解课文内容，体会玲玲从“得意”到“伤心”再到“满意”的情感变化过程，以及爸爸是如何引导玲玲想出办法解决问题的。

2.教学难点：引导学生联系生活实际，真正理解“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”这句话的含义，并将其内化于心，尝试运用于生活。

三、课时安排

一课时

四、教学准备

1.多媒体课件（包含课文插图、生字词卡片、相关生活情境图片等）。

2.学生预习课文，圈出生字词，尝试朗读。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入：同学们，你们喜欢画画吗？（引导学生自由发言）是啊，画画能把我们心中美好的事物表现出来。今天，我们就要认识一位喜欢画画的小朋友，她的名字叫玲玲。（板书：玲玲）玲玲画了一幅画，这幅画还参加了评奖呢