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小学科学教学中工程思维培养与科学素养提升的实证研究论文

**摘要**

在新时代教育背景下，小学科学教学不仅是知识传授的过程，更是培养学生创新思维与实践能力的重要途径。工程思维作为科学素养的核心组成部分，能够帮助学生将科学原理转化为实际应用，提升问题解决能力。本研究以小学科学教学为切入点，探讨工程思维培养与科学素养提升的内在关联，通过实证分析构建有效的教学策略，为小学科学教育提供实践参考。研究结果表明，通过项目式学习、跨学科融合等手段，能够显著提升学生的工程思维与科学素养，为学生的终身发展奠定基础。

**关键词**

小学科学；工程思维；科学素养；教学策略；实证研究

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**一、背景分析**