2026浙教版小学信息科技四年级上册第一单元泛在的数据教学设计.docxVIP

2026浙教版小学信息科技四年级上册

第一单元泛在的数据教学设计

第1课身边的数据

教材分析

《身边的数据》是浙教版四年级上册第一单元的开篇课程，是学生正式接触数据概念的入门课。本课立足学生日常生活场景，打破学生对数据仅为数字的固有认知，引导学生发现生活中无处不在的数据。教材以生活化案例为载体，循序渐进引导学生感知数据的存在形式、基本特征，为后续学习多样数据、数据价值与数据安全奠定认知基础，是培养学生数据意识的启蒙课程，贴合小学阶段信息科技核心素养的入门培养要求。

核心素养目标

信息意识：能够观察、发现校园、家庭、社会生活中的各类数据，感知数据无处不在的特点，建立初步的数据认知，主动关注身边的信息数据。

计算思维：学会简单区分生活中的基础数据，初步感知数据可以记录事物特征、反映事物状态的作用，形成简单的数据思维逻辑。

数字化学习与创新：能够借助观察、记录的方式收集身边的数据，尝试用简单的方式整理和呈现数据，培养数字化观察与基础实践能力。

信息社会责任：初步了解数据是生活运转的重要基础，树立主动认知数据、规范看待数据的初步意识。

教学重点

感知生活中无处不在的数据，认识数据的多种基础存在形式。

教学难点

突破数据就是数字的固有思维，理解文字、图像、声音等内容也属于数据范畴。

教学方法

情境教学法：创设校园生活、家庭生活真实情境，拉近学生与数据的距离，激发学习兴趣。

观察探究法：引