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四川宜宾市2026届高三4月高考适应性演练语文试题及参考答案

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

“意象”是中国古典美学与诗学的核心范畴之一。它并非简单的“意”与“象”的叠加，而是指主体在审美观照中，将内心的情感、志趣、哲思与外在的物象、景象、事象相融合，从而在艺术作品中创造出的、能够引发超越性审美体验的、具有“言有尽而意无穷”效果的艺术形象。这个“象”因“意”的灌注而获得了生命，这个“意”因“象”的承载而变得可触可感。从《周易》“立象以尽意”的哲学表述，到刘勰《文心雕龙》“独照之匠，窥意象而运斤”的文学理论，再到唐代王昌龄、皎然等人对“意境”的深入探讨，“意象”理论逐渐丰满，并深刻影响了后世的诗歌、绘画乃至园林艺术。

值得注意的是，中国古典意象创造，追求的是一种“不即不离”的微妙关系。“即”则粘皮带骨，失之浅露；“离”则捕风捉影，流于空疏。优秀的意象，既清晰可感，又留有充分的想象空间。它拒绝西方传统摹仿论对客观物象的精确复现，也不同于象征主义中符号与意义的固定对应。它更倾向于一种主客交融、心物合一的“兴会”，是诗人瞬间的直觉感悟与长久生命积淀在特定物象上的“闪光”。例如，“柳”的意象，在“昔我往矣，杨柳依依”中是离别的缠绵，在“羌笛何须怨杨柳”中是边塞的哀怨与豁达，在“柳絮池塘淡淡风”中又成了闲适春景的点