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春笋教学反思

春笋教学反思1

通过课前谈话了解到，大部分孩子已经将课文背很熟，可是，

孩子们只唱仰脸歌，课文中出现的生词却理解不透。我认为课文

第二小节是教学的重点，有很多词语学生理解起来有点难度。在课

堂上，我是这样设计的：

老师请同学们默读第二小节，边读边想，不懂的地方，做上记

号，等孩子读完后集体把不懂的词语提出来。集中在：“裹”“嫩

生生”“浅褐色”c其中“浅褐色”一词，在课堂上，我让孩子观

察插图上的春笋颜色，很快解决。接着我问：小朋友们看看书上画

的春笋，他们的衣服是什么样的啊？学生畅所欲言：哇，他穿了很

多层。我乘机引导：这么多件衣服，一件一件、一层一层地把身体

包得严严实实的，就叫“裹”。并接着问，你们在平时都见过谁被

裹在很多衣服里？学生说：刚出生的小宝宝都是用很多层的衣服被

子裹起来！并让学生说刚出生的小宝宝什么样，学生很快理解“嫩

生生”一词。为了训练学生口头表达能力，我让学生说春雷爷爷唤

醒春笋，还唤醒了推？如：一声春雷，唤醒了()，唤醒了()，

唤醒了(),还唤醒了()0以此来提高学生的说话能力。学生的

思维能力超乎我的总象，纷纷说出了唤