教科版小学科学六年级下册《一天的垃圾》公开课教学设计1.docxVIP

一、设计理念

本课教学设计紧密围绕《义务教育小学科学课程标准》的要求，以学生的生活经验为起点，通过引导学生亲历“收集、观察、分类、统计、反思”等科学探究过程，使学生在真实的数据和直观的体验中，认识到“一天的垃圾”数量之多、种类之杂，从而引发对垃圾问题的关注和思考。教学过程注重培养学生的实证精神、合作意识和社会责任感，力求将科学探究与生活实践紧密结合，引导学生从身边小事做起，为减少垃圾、保护环境贡献力量。

二、教材分析

《一天的垃圾》是教科版小学科学六年级下册“环境和我们”单元的起始课。本单元旨在引导学生认识人类活动对环境的影响，以及如何保护环境。作为单元的开篇，本课承担着激发学生环保意识、奠定单元学习基础的重要任务。教材通过引导学生记录和研究自己一天产生的垃圾，帮助学生建立“垃圾与我有关”的直接联系，为后续学习垃圾的处理、减少垃圾等内容做好铺垫。

三、学情分析

六年级学生已经具备了一定的观察、比较、分析和合作探究能力。他们对自己身边的事物充满好奇，对“垃圾”这一话题并不陌生，但往往缺乏系统的观察和深入的思考。他们可能知道要保护环境，但对于自己每天究竟产生多少垃圾、这些垃圾会对环境造成什么影响等问题，缺乏具体的认知。因此，本课通过让学生亲身体验垃圾的收集与分析，能有效触动学生，使环保意识从抽象走向具体。

四、教学目标

（一）科学知识目标

1.知道人们在生活中会产生大量的