16海上日出 教学设计-2025-2026学年统编版语文四年级下册.docxVIP

《海上日出》教学设计

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，借助关键词句想象海上日出的

画面。

2.能说出课文写了晴天时、多云时、天边有黑云时几种海上日出的

景象。

3.抓住颜色、光亮、位置等变化，了解课文按早晨太阳变化的顺序

写景物的方法。

4.品味“努力”“冲”“跳”“镶”“染成”等词语的表达效果，感受海上日

出的壮观，体会作者对大自然的赞美之情。

教学重点

抓住第2—5自然段中的关键词句，了解晴天时、多云时、天边有

黑云时海上日出的不同景象，体会作者按一定顺序写景物的方法。

教学难点

体会作者怎样通过颜色、光亮、位置的变化，把海上日出的过程写

清楚、写具体；理解“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上

升”等句子中拟人的修辞手法和动词运用的好处。

教学过程

一、复习导入

1.回顾单元要求。

教师引导学生回顾第五单元主题“妙笔写美景，巧手著奇观”，说一

说本单元阅读要素：了解课文按一定顺序写景物的方法。教师板书“海

上日出”，学生齐读课题。教师说明：这节课继续学习巴金的《海上日

出》，重点回到课文，看看作者怎样把海上日出写得清楚、具体。

2.回顾课文内容。

指名回答：课文哪些自然段具体描写了海上日出的景象？学生快速

浏览课文，找出依据。预设：第2、3自然段详细描写了晴天时海上日

出的过程，第4、5自然段描写了多云时和天边有黑云时的日出。

教师追