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小学语文阅读理解策略与思维训练研究论文

**摘要**

在小学语文教育中，阅读理解不仅是知识获取的途径，更是学生思维发展和情感体验的重要载体。当前，小学语文阅读教学普遍存在策略单一、思维训练不足的问题，导致学生难以深入理解文本、缺乏批判性思维和创新能力。本研究旨在探讨有效的阅读理解策略与思维训练方法，结合实际教学案例，提出可操作的教学建议，以提升小学生的阅读能力和综合素质。研究表明，通过情境化教学、思维导图、互动讨论等策略，能够显著增强学生的阅读理解能力，培养其独立思考和多元解读文本的能力。

**关键词**

小学语文；阅读理解；思维训练；教学策略；核心素养

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**一、引言与背景**

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