小学五年级语文与道德与法治融合课《家国·寻根：在时空对话中筑牢爱国情怀》教学设计.docx

小学五年级语文与道德与法治融合课《家国·寻根：在时空对话中筑牢爱国情怀》教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）教材与主题内容分析

（二）学情分析

五年级学生正处于从具象思维向抽象逻辑思维发展的关键过渡期，具有强烈的求知欲和好奇心，具备了一定的自主阅读能力和资料搜集能力。在情感层面，他们对祖国有着朴素而真挚的热爱之情，但这种情感大多是自发的、感性的，对“什么是爱国”“为什么要爱国”等核心问题的理解还不够深入、不够理性。在认知层面，他们对国旗、国歌、国徽等国家象征和国家基本国情有一定的了解，但对国家发展历程中的艰辛与奋斗的认识相对有限，对英烈精神的当代价值以及和平年代如何践行爱国之志尚缺