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九年级道德与法治教学调研计划

一、调研背景与意义

九年级道德与法治课程，作为义务教育阶段思政教育的收官与升华环节，承载着落实立德树人根本任务、培育学生核心素养、引导学生树立正确世界观、人生观、价值观的关键使命。其教学质量直接关系到青少年一代的健康成长和国家未来发展。当前，基础教育课程改革持续深化，对道德与法治学科的教学理念、内容体系、实施路径及评价方式均提出了新的更高要求。

为全面了解我区（县/市）九年级道德与法治教学的真实状况，准确把握教学实践中存在的突出问题与薄弱环节，总结推广优秀教学经验与创新做法，科学研判教学改革的方向与重点，从而进一步提升本学科的教学实效，促进教师专业发展，优化学生学习体验，特制定本调研计划。

二、调研目标

1.全面摸底：系统了解当前九年级道德与法治课程的教学实施现状，包括教学理念的渗透、教学内容的处理、教学方法的运用、教学资源的开发与利用等。

2.问题诊断：深入剖析教学实践中存在的普遍性问题与个性化困境，探究问题产生的深层原因。

3.经验提炼：发现并总结在教学改革中涌现的先进经验、创新模式和典型案例。

4.策略建构：基于调研结果，提出具有针对性和操作性的教学改进建议与策略，为教育行政部门决策和学校教学管理提供参考依据。

三、调研内容

本次调研将围绕以下几个核心维度展开：

1.课程实施现状调研

*教学理念与目标：教师对新课程标准的