初中历史七年级下册《辽、西夏与北宋的并立》导学案 .docxVIP

初中历史七年级下册《辽、西夏与北宋的并立》导学案

一、课程背景与核心素养目标

本课隶属于部编版《中国历史》七年级下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”。这一时期是中国古代历史上又一个重要的民族大交融阶段，各民族政权从并立、冲突走向交融，为日后更大范围的统一多民族国家奠定了基础。本课聚焦于辽、西夏与北宋三个并立政权，是理解11世纪中国政治格局演变、民族关系发展以及各民族对中华文明贡献的关键节点。基于课程标准与课程改革理念，本导学案旨在引导学生跳出单一王朝史观，从多民族互动视角审视历史，培养历史阐释、时空观念、史料实证及家国情怀等核心素养。具体目标设定如下：

（一）【核心素养·时空观念】能够准确识读《辽、西夏与北宋并立形势图》，在历史地图上标示出三个政权的大致疆域、都城及重要地理位置，明确其并存的空间格局和时间跨度。

（二）【核心素养·史料实证】通过研读教材中提供的文字、图片等多元史料，以及教师补充的典型文献节选，提取有效信息，初步认识契丹族和党项族的社会发展状况、政权建立过程及制度特色。

（三）【核心素养·历史解释】能够客观分析澶渊之盟签订的背景、内容，从多角度（如北宋、辽、后世影响）评价其历史作用，理解其作为宋辽双方在特定历史条件下达成均势的产物，认识战争与和平的辩证关系。

（四）【核心素养·家国情怀】认识到契丹族、党项族等少数民族对祖国边疆开发和中国历史发展作出的