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人教版四年级下册数学教案

一、课题名称

小数的初步认识

二、授课年级

四年级下册

三、课时安排

1课时(40分钟)

四、教材分析

本单元是学生在学习了整数、分数的初步认识以及常用计量单位的基础上，对小数进行的首次系统接触。“小数的初步认识”是后续学习小数的意义、性质、四则运算的重要基础。教材通过创设贴近学生生活的购物、测量等情境，引导学生直观感知小数的含义，初步掌握小数的读写方法，并能结合具体情境比较简单小数的大小。学好这部分内容，不仅能拓展学生对数的认识范围，也能为解决日常生活中的实际问题提供有力工具。

五、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的整数知识和分数的初步概念，对“元、角、分”和长度单位“米、分米、厘米”等有了较深的认识，这些都是学习小数的宝贵经验。他们思维活跃，好奇心强，乐于动手操作和合作探究。但小数的概念较为抽象，学生在理解“小数点”的意义以及小数与分数的联系方面可能存在困难。因此，教学中应注重从学生熟悉的生活实例入手，通过直观演示和动手操作，帮助学生建立小数的表象，逐步理解小数的含义。

六、教学目标

1.知识与技能：结合具体情境，初步理解小数的含义，会正确读写不超过两位的小数；能结合具体单位（元、角、分，米、分米、厘米）理解小数的实际意义；能比较一位小数的大小。

2.过程与方法：通过观察、比较、操作、归纳等数学活动，经历小数初步认识的过程，培