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小学数学“方程求解”单元教学策略创新与实践论文

**摘要**

“方程求解”是小学数学教学中的核心内容，直接关系到学生逻辑思维与问题解决能力的培养。传统教学往往局限于公式化讲解，导致学生机械记忆而缺乏对数学本质的理解。本文立足核心素养导向，结合教学实践，提出基于情境创设、探究式学习、技术辅助的三大教学策略创新，旨在激发学生兴趣，深化方程概念认知，提升解题能力。研究表明，情境化教学能显著增强学生代入感，探究式学习有助于培养自主思考习惯，而技术手段则能有效突破教学难点。本文通过具体案例验证了策略的实效性，为小学数学方程教学提供了可借鉴的实践路径。

**关键词**

方程求解；教学策略创新；情境创设；探