美文赏析教案经典文学作品深度解析与教学设计.pdfVIP

得不离去的哀愁至此诗人把对康桥的浓得化不开的感情于沉默轻轻悄悄中表现了出来第一节借代第二节暗喻第三节拟人第四节移就夸张第五节照应开头第六节暗喻拟人移情第八节重叠复唱寄托情感寻求解脱的诗歌有个共同的抒情特点其抒情结构大体表现为物我相对物我相融

再别康桥

徐志摩

教学目标：

1、感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。

2、学会新诗的鉴赏方法。

A、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。

B、通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。

仅岁再别康桥这首诗较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格诗歌记下了诗人年秋重到英国再别康桥的情感体验表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪康桥即剑桥英国着名剑桥大学所在地康桥的一切早就给他留下了美好的印象如今又要和它告别了千缕柔情万种感触涌上心头康河的

教学重难点：

1、诗人独具特