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“技术有光，育人有爱”特教老师运用AI工具帮助特殊幼儿提升能力

在江苏南通崇川区博园岚郡幼儿园的“AI社交情景”教室里，4岁的孤独症儿童辰辰正站在三面环绕大屏还原的1∶1红绿灯斑马线上。红灯亮起，她停下脚步；绿灯亮起，她在老师的引导下稳步前行。完成这一系列动作后，教室里响起欢快的音乐，屏幕上的卡通人物为她鼓掌喝彩。而在两个月前，辰辰在传统康复课堂上极少与他人互动，社会适应能力薄弱，无法较好地遵守社会规则。

这样的场景正在全国各地越来越多的特殊教育机构中发生。人工智能技术正以前所未有的速度渗透到特殊教育领域，为特教老师和特殊幼儿之间搭建起一座全新的沟通与成长桥梁。

特殊幼儿包括孤独症谱系障碍、智力障碍、听力障碍、言语语言障碍、脑瘫等各类发展障碍儿童，在认知、语言、社交、运动等方面面临着独特的挑战。传统特殊教育高度依赖特教老师的个人经验与“一对一”的密集干预，不仅教师负担沉重，也难以实现对每一个孩子真正意义上的个性化支持。人工智能技术的介入，为破解这一困局提供了全新的可能。

一、AI赋能特殊教育的时代背景

2025年，特殊教育领域迎来了多项重要的政策指引。5月12日，教育部发布了《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》。北京市于3月出台《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）》，构建“课程、教学、支撑、师资、