《功的概念与做功条件判断｜教师备课专用》.pptxVIP

1课程整体引入与核心教学目标;;;课程整体引入与核心教学目标;1本节课的教学地位;2课程引入的情境设计;3本节课的核心教学目标;功的概念的形成与严格定义;1从日常体验到物理抽象：功的概念起源;2恒力做功的定量推导;2恒力做功的定量推导;3变力做功的初步认知;4功的标量性与单位;做功的两个必要条件的深度剖析;做功的两个必要条件的深度剖析;1条件一：作用在物体上的力;2条件二：物体在力的方向上发生的位移;3做功条件的易错情境辨析;3做功条件的易错情境辨析;3做功条件的易错情境辨析;3做功条件的易错情境辨析;3做功条件的易错情境辨析;4标准化的做功条件判断流程;功的计算与应用拓展;1总功的两种计算方法;2正功与负功的物理意义;3典型应用案例分析;3典型应用案例分析;3典型应用案例分析;3典型应用案例分析;3典型应用案例分析;课堂教学设计与备课补充;1教学环节安排;2易错点强化训练;2易错点强化训练;3衔接后续教学内容;课程总结与核心提炼;课程总结与核心提炼;课程总结与核心提炼;谢谢